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Per ottenere il software ...

Marco Ronchetti marco.ronchetti@unitn.it — Wed, 20 Mar 2019 10:19:00 +0100

Software >

Per ottenere il software del Lodebox, contattare marco.ronchetti@unitn.it

Per il postprocessing dei video registrati dal Lodebox, è disponibile qui un software Java (per Mac e Linux). Per l'installazione e l'uso, si faccia riferimento al manuale del Lodebox disponibile nell'apposita sezione di questo sito

Software per il post-processing (versione 190418)

La struttura base nel server web è disponibile qui, Per l'installazione si faccia riferimento al manuale del Lodebox

Struttura base per il server web

Manuale e istruzioni

Marco Ronchetti marco.ronchetti@unitn.it — Wed, 5 Dec 2018 17:50:00 +0100

Manuale e istruzioni > Manuale e istruzioni

E' disponibile il manuale del LodeBox, ancora in forma non definitiva. Contiene informazioni di vario genere, inclusa la "lista della spese" e istruzioni per la costruzione, installazione e uso.

Versione corrente: 0.9.10.8 del 18 aprile 2019

NOTA: si consiglia di verificare che la versione scaricata corrisponda a quella dichiarata qui sopra: in caso contrario fare un refresh del browser

Contenuti del manuale

Marco Ronchetti marco.ronchetti@unitn.it — Wed, 5 Dec 2018 17:43:00 +0100

Manuale e istruzioni > Contenuti del manuale

INTRODUZIONE
- LA “FILOSOFIA” DI LODE
- COMPONENTI DEL SISTEMA
- MODALITÀ DI USO

COME PREDISPORRE IL LODEBOX
- LISTA DEL MATERIALE NECESSARIO
-- Materiale per la costruzione del LodeBox
-- Altra strumentazione necessaria:
-- Accessori non indispensabili ma utili:
- COSTRUZIONE DEL BOX
- Istruzioni per il montaggio

COME INSTALLARE IL SOFTWARE SUL LODEBOX
- PREPARAZIONE DI UNA SCHEDA SD
- INSTALLAZIONE DEL SISTEMA OPERATIVO
- INSTALLAZIONE DEL SOFTWARE PER IL LODEBOX

COME CONFIGURARE LA RETE

COME PREPARARE LA CAMERA WIRELESS
- CONFIGURAZIONE DELLE VIDEOCAMERE
- COME ACCEDERE DA COMPUTER A UNA FOSCAM:
- COME RESETTARE UNA FOSCAM
- COME ABILITARE UNA DIRETTA STREAMING SU YOUTUBE
- NOTE VARIE

COME INSTALLARE IL LATO SERVER
- SERVER PER LA PUBBLICAZIONE DELLE LEZIONI
- SERVER PER LE ANNOTAZIONI

COME INSTALLARE IL SOFTWARE DI POSTPROCESSING

COME EFFETTUARE UNA REGISTRAZIONE CON IL LODEBOX
- NOTA SUL SET-UP DEL PC DEL DOCENTE
- PREPARAZIONE DEL LODEBOX
- AVVIO DEL LODEBOX

COME EFFETTUARE POSTPROCESSING E PUBBLICAZIONE

Funzionalità disponibili nella cattura di immagini in aula

Marco Ronchetti marco.ronchetti@unitn.it — Thu, 23 Aug 2018 11:28:00 +0200

Esempi > Funzionalità disponibili nella cattura di immagini in aula

Screen Shots

Marco Ronchetti marco.ronchetti@unitn.it — Wed, 22 Aug 2018 14:06:00 +0200

Documentazione > Screen Shots

Login page

Home page dello studente

Lista delle domande fatte

Lista delle risposte date

Lista delle valutazioni date

Pagina di amministrazione del sistema

Funzionalità disponibili nella visualizzazione del video

Marco Ronchetti marco.ronchetti@unitn.it — Fri, 17 Aug 2018 22:37:00 +0200

Esempi > Funzionalità disponibili nella visualizzazione del video

Prof. Marco Ronchetti, We...

Marco Ronchetti marco.ronchetti@unitn.it — Fri, 17 Aug 2018 22:15:00 +0200

Web Architectures 2017 >

Prof. Marco Ronchetti, Web Architectures, laurea Magistrale in Informatica

Sito con le videolezioni del corso

Esempi

Marco Ronchetti marco.ronchetti@unitn.it — Fri, 17 Aug 2018 21:55:00 +0200

Esempi > Esempi

Qui sono riportati alcuni esempi di videolezioni, riprese con diverse modalità. Navigando nella sezione a sinistra si può accedere a intere collezioni di lezioni su vari temi.

Nota: per visualizzare i video, ingrandire la finestra del browser (meglio se messa a tutto schermo) ed attendere che le scritte "Please wait - loading data" scompaiano (potrebbe voleci un po'), poi cliccare sul triangolino per avviare la lezione.

Esempio di una lezione nella quale vengono utilizzati sia la lavagna tradizionale (ripresa in video) sia slides PowerPoint
http://latemar.science.unitn.it/cad/lecture.html?content=lectures/WebArch17/Lecture8

Esempio di una lezione basata solo su PowerPoint http://latemar.science.unitn.it/cad/lecture.html?content=lectures/FoDA2/180514p2

Esempio di una lezione nella quale vengono le slides di PowerPoint vengono annotate dal docente (L'aula è scura) http://latemar.science.unitn.it/cad/lecture.html?content=lectures/LINGUAGGI18/Lezione18

Esempio di una lezione effettuata scrivendo su un iPad che veniva proiettato in aula, senza uso di videocamera e quindi con un solo stream video: http://latemar.science.unitn.it/LODE3/Schlegel/Lecture2Part2

Files stl

Marco Ronchetti marco.ronchetti@unitn.it — Thu, 16 Aug 2018 22:04:00 +0200

Stampa 3D della scatola > Files stl

Lo zip file scaricabile qui contiene i tre files stl per la stampa del contenitore del LodeBox

La scatola è compo...

Marco Ronchetti marco.ronchetti@unitn.it — Thu, 16 Aug 2018 21:59:00 +0200

Stampa 3D della scatola >

La scatola è composta di tre pezzi: il contenitore, entro il quale va posto il Raspberry PI, un sostegno intermedio, sul quale viene disposta la scheda di acquisizione video, ed un coperchio, che viene fissato lateralmente con delle vitine.

LodeBox LodeBox &egr...

Marco Ronchetti marco.ronchetti@unitn.it — Thu, 16 Aug 2018 15:22:00 +0200

Introduzione >

LodeBox

LodeBox è un dispositivo basato su Raspberry che permette di catturare in modo innovativo il video di lezioni universitarie (ma non solo).

La filosofia di "Lode"

Lode (Lectures On DEmand), di cui LodeBox è espressione, nasce dall'idea che la videoregistrazione di lezioni possa essere uno strumento molto utile per gli studenti:

per chi non può frequentare perché lavora, e' ammalato o ha altri impedimenti
per chi, rimasto in ritardo negli studi, si trovi a dover scegliere tra insegnamenti che si svolgono simultaneamente
per chi, pur frequentando, vuole rivedere un passaggio che a lezione e' sfuggito, o voglia controllare i propri appunti

Le sperimentazioni effettuate confermano pienamente utilità e gradimento.

Sebbene l'uso di video di questo genere in ambito universitario, pur se non diffusissimo, sia comunque una prassi già esistente, l'approccio di Lode si distingue per alcune caratteristiche.

In primo luogo, si è fatta attenzione ai costi. Una ripresa professionale, come quelle ad esempio di TED-X, richiedono cameraman e regia, con costi insostenibili per un potenziale uso su larga scala da un'università italiana. LodeBox è progettato per avere dei costi di acquisizione bassi, comparabili a quelli di un laptop di fascia bassa (meno di 600 €), e dei costi di esercizio trascurabili: il docente può, in pochi minuti, preparare tutto da solo per l'acquisizione, facendo poche operazioni oltre a quelle che usualmente sono compiute per proiettare il proprio PC. Le operazioni di post-processing e pubblicazione su un normale sito web sono automatizzate.

Sono poi state introdotte innovazioni rispetto al concetto base:

In alcune sperimentazioni, è stato usato come sorgente video un iPad Pro dotato di penna, permettendo al docente di usarlo al posto della lavagna. Tra i vantaggi, la possibilità di salvare tutto quel che è stato scritto in un PDF che a fine lezione può essere messo a disposizione degli studenti.
A differenza di molti altri sistemi, il LodeBox permette di registrare non un video e una immagine statica, ma due flussi video: uno proveniente da una videocamera che tipicamente riprende il docente, l'altro che mostra tutto quanto viene proiettato, incuse animazioni, demo, video, web browsing ecc. Questo permette ad esempio anche di arricchire una lezione basata su PowerPoint con annotazioni, scritte e disegni che il docente fa sulle slides stesse (o su "fogli bianchi").

Una novità assoluta, frutto della ricerca fatta, è la possibilità per gli studenti di catturare al volo (su un sito Web o su un documento Word) quel che vedono proiettato, costruendo così delle note personalizzate Tali note sono poi automaticamente, a posteriori, trasformate in indici sul video: quindi a partire da un'immagine catturata in aula, lo studente può, con un click, far partire il video della lezione dall'istante in cui aveva preso la nota.

Il prezzo da pagare nell'approccio di Lode è che, non essendoci un controllo delle luci fatto da un professionista, il video che riprende il docente (che è utile ma non indispensabile) porebbe risultare troppo scuro, o comunque di una qualità non paragonabile a quella di una produzione televisiva. Riteniamo che, a fronte dei vantaggi dati da costi di esercizio quasi nulli, tale svantaggio sia pienamente accettabile. Il video che riprende il docente è comunque opzionale: è possibile effettuare registrazioni che siano basate solo su audio e flusso della proiezione.

Per approfondimenti, si veda anche:

Strumenti per favorire l’apprendimento nei primi anni di università: Il sistema “Lodebox

Si navighi col menù a sinistra per altre risorse relative al LodeBox.

Per ulteriori informazioni, si contatti il prof. Marco Ronchetti.

Peer

Marco Ronchetti marco.ronchetti@unitn.it — Sat, 11 Aug 2018 7:02:00 +0200

Documentazione > Peer

Peer è un sistema per favorire l'apprendimento nel primo anno di Università, quando molti studenti ancora non hanno capito che l'unica garanzia di passare gli esami è data da uno studio sistematico e regolare durante il periodo di lezioni, e non alla fine delle stesse e poco prima dell'esame.

Si basa su una semplice metodologia: ogni settimana agli studenti vengono richieste delle azioni: fare delle domande inerenti ai temi trattati durante la settimana, rispondere alle stesse, valutare le risposte date dai loro pari. In questo modo, gli studenti devono far "mente locale" per tre volte sui temi trattati dal corso. Un piccolo incentivo stimola una partecipazione di qualità all'iniziativa.

La metodologia è implementata da un sistema web. Il software necessario e assistenza per lo stesso sono disponibili, nell'ambito di collaborazioni anche informali tra l'Università di Trento e chi fosse interessato: è sufficiente contattare il prof. Marco Ronchetti per prendere accordi.

Una descrizione più estesa del sistema si trova in:

Strumenti per favorire l’apprendimento nei primi anni di università: Il sistema “Peer"

Un breve report (in inglese) con delle statistiche si uso pubblicato alla Conferenza PRAISE 2016:

Exploring the role of online peer-assessment as a tool of early intervention

Il lavoro preliminare svolto è discusso nella tesi di dottorato di Michael Mogessie Ashenafi (ex studente UniTN, ora post-doc a Carnegie Mellon)

M.M. Ashenafi's thesis dissertation

Foundations of Data Analysis - Massimo Fornasier

Marco Ronchetti marco.ronchetti@unitn.it — Sun, 5 Aug 2018 18:01:00 +0200

Foundations of Data Analysis - 2017 > Foundations of Data Analysis - Massimo Fornasier

Part 1 is missing (was not recorded)
Part 2
Part 3
Part 4
Part 5

Adversarial examples and ...

Marco Ronchetti marco.ronchetti@unitn.it — Sun, 5 Aug 2018 17:55:00 +0200

Seminari, 2018 >

Adversarial examples and optimal transport - Diego Fioravanti, 2018

Asymptotics in statistics...

Marco Ronchetti marco.ronchetti@unitn.it — Sun, 5 Aug 2018 17:48:00 +0200

Asymptotics in statistics, 2018 >

Asymptotics in statistics - Alessandra Salvan, 2018

An Introduction to Bayesi...

Marco Ronchetti marco.ronchetti@unitn.it — Sun, 5 Aug 2018 17:19:00 +0200

Summer School Bayesian Statistics and its Applications in Epidemiology and Neural Activity - 2018 >

An Introduction to Bayesian Statistics - Luigi Spezia

Generalized Linear Models - Luigi Spezia

Time Series Models - Luigi Spezia

Case Studies - Luigi Spezia

Bayesian Approaches in Magneto-Electro Encelography - Alberto Sorrentino

Computational Epidemiology

Prof. Christian Schlegel, Random Processes and Estimation Theory,

Marco Ronchetti marco.ronchetti@unitn.it — Sun, 5 Aug 2018 17:07:00 +0200

Random Processes and Estimation Theory, 2016 > Prof. Christian Schlegel, Random Processes and Estimation Theory,

Corso di Dottorato della ICT Doctoral School dell'Università di Trento

Lecture 1 - September 27, 2016

Part 1
- video
- pdf transcript
Part 2
- video
- pdf transcript

Lecture 2 - September 28, 2016

Part 1
- video
- pdf transcript
Part 2
- video
- pdf transcript

Lecture 3 - September 29, 2016

Part 1
- video
- pdf transcript
Part 2
- video
- pdf transcript

Lecture 4 - September 30, 2016

Part 1
- video
- pdf transcript
Part 2
- video
- pdf transcript

Lecture 5 - October 4, 2016

Lecture 6 - October 5, 2016

Part 1
- video
Part 2
- video not available due to a recording problem - sorry, fle was corrupted and it is unrecoverable.
pdf transcript including both parts

Lecture 7 - October 6, 2016

At the beginning of this lecture here was a demonstration done by using simulation tools, which has not been recorded
Part 1
- video
Part 2
- video
pdf transcript including both parts

Lecture 8 - October 7, 2016

Part 1
- The first part of the lecture was a demonstration done by using tools, and has not been recorded
Part 2
- video
- pdf transcript

Community Designer e Manager: il corso SCoDeM

Marco Ronchetti marco.ronchetti@unitn.it — Wed, 18 Jul 2018 13:48:00 +0200

Documenti divulgativi > Community Designer e Manager: il corso SCoDeM

Verso una Pedagogia della Città Educante

Marco Ronchetti marco.ronchetti@unitn.it — Wed, 18 Jul 2018 13:33:00 +0200

Documenti divulgativi > Verso una Pedagogia della Città Educante